El joc heurístic

Tal com vaig explicar a una antiga entrada, Viquipèdia és molt important pel nostre dia a dia tan en l'àmbit privat com en l'educatiu.

Així doncs, un exercici per la classe de GTIC ha sigut localitzar en la versió catalana de la Wikipedia un article que es pugui completar d'una manera significativa o bé cercar-ne un de nou.

Amb la meva companya Laura Blas vam decidir editar l'article de El joc heurístic , ja que vam veure que no acabava d'estar ben estructurat i volíem completar-lo més.

Copyright i Copyleft

Al contari que les Creative Commons, Copyright és un conjunt de normes jurídiques i principis que afirmen els drets morals i patrimonials que la llei concedeix als autors (els drets d'autor), pel sol fet de la creació d'una obra literària, artística, musical, científica o didàctica, estigui publicada o inèdita. 

Símbol de Copyright
(Imatge extreta de Google Imágenes)

Aquest símbol © representa aquest dret; i s'usa per informar el públic que l'obra és original i que la seva reproducció es troba subjecta a drets d'autor. Queda clar que no es protegeixen les idees, sinó l'expressió d'elles.

L'avís que es realitza al públic en la mateixa obra consta de 3 parts:

-El Símbol pròpiament dit © que es pot substituir també per la paraula corresponent, o per la seva abreviatura Copr. (no obstant, es recomana l'ús del símbol perquè així s'està protegit per les lleis que es van aprovar en la Universal Copyright Convention.)
-L'any de publicació. En el cas que siguin diversos anys, aquests van separats per comes o ,si és una sèrie consecutiva d'anys, es posa el primer i l'últim separats també per comes. Sempre la data s'ha d'actualitzar i no pot ser de més d'un any de la data en què es va realitzar la publicació.
-El Nom del qual posseeix el © qui té els següents drets:

• Dret a fer còpies de l'original.
• Dret a distribuir les còpies.
• Dret a realitzar treballs que derivin de l'original com adaptacions, traduccions, etc.
• Dret a l'exposició pública.

Competència comunicativa

La competència comunicativa, segons Gumperz i Hymes (1972) és allò que un parlant necessita saber per comunicar-se de manera eficaç en contextos culturalment significants. 

Per eficaç s'entén aconseguir l'objectiu, i quan parla de contextos culturalment significatius es refereix que no sigui una conversa amb amics o amb familiars.

Sempre hi ha una intenció al darrere de parlar, ja que ningú parla "per parlar". Cal estar atens: que diem, que volem dir i l'efecte que volem que produeixi, per exemple: diem "Algú s'ha deixat la porta oberta", el que volem dir és: "Que algú tanqui la porta" i l'efecte que volem produir és que la porta quedi tancada.

Les tauletes digitals a l'aula d'EI

El passat 14 de novembre de 2014, durant la setmana PRE (pràctica i reflexió educativa) vam tenir una xerrada a la Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport de Blanquerna, Universitat Ramon Llull.

Ipad (Imatge extreta
de Google Imágenes)

Ens van explicar que al Col·legi Mare de Déu de la Mercè, situat a Sant Feliu de Llobregat, des de fa 5 anys han posat en marxa un projecte: la digitalització a l'escola. Van començar amb el projecte 1x1 de la Generalitat de Catalunya, després amb les pantalles digitals i ,actualment, amb els ipads.

Identitat i territori

Des de les assignatures de COED i GTIC, vam elaborar una exposició d'entre 8 a 10 minuts en parelles expressant un tema relacionat amb el territori i la identitat que convences el públic, posant de manifest els coneixements sobre comunicació oral, escrita i digital (amb el suport dels mitjans audiovisuals).

Les pautes d’avaluació eren les següents:

• Pel que fa a la comunicació oral: 

• La llengua 
• L'estructura: introducció, desenvolupament i conclusió
• L'ús de marcadors textuals i connectors lògics 
• La fluïdesa 
• La reacció del públic i feed-back 
• L'obertura 
• El tancament 
• La veu: volum, velocitat, vocalització i articulació 
• La postura corporal 
• Els recursos emprats

Comunicador en xarxa

Des de les assignatures de COED i de GTIC, vam dur a terme el treball de Comunicador en xarxa.

Aquest treball va consistir a seguir i analitzar la producció d’un comunicador amb presència a la xarxa i utilitzar eines col·laboratives on-line en el procés, concretament el projecte consta de quatre fases:

FASE 1: FORMACIÓ DE GRUPS

El meu grup està format per la Laura Anglada, la Laura Blas, la Carla Giménez i jo, la Laura Coca.

"La lliçó d'August"

Tal com vaig comentar a l'entrada de booktrailer vaig estar treballant en la creació del Booktrailer. Aquest projecte està format per tres fases:

FASE 1: FORMACIÓ DEL GRUP, ELECCIÓ DEL LLIBRE I FORMULACIÓ DE LA PROPOSTA

Formació del grup:

El nostre grup està compost per tres persones: la Laura Anglada, la Laura Blas i jo, la Laura Coca.

Elecció del grup:

Les tres vam portar un llibre: 

-La Laura Anglada el de Blanca com la neu vermella com la sang.

-La Laura Blas va portar La lliçó d'August.

-I jo el llibre de Querido John.